吵    架

杨青山

买五斤肉就被耍了五肉秤，你说气不气人？他们相互鼓励：“难道，我们五个教书匠还怕一个杀猪匠不成？”于是他们前去理论。

化学老师扶扶眼镜：“师傅，或许你今天多喝了几杯乙醇，没有认清秤星吧，肉是氢、氧、碳三种元素的结合、难道你这肉氢和氧结合得太多？照理说肉是脂肪、不是汽油这些烃一类的物质，怎么这么快就挥发掉250克呢？”

政治老师清清噪子：“根据唯物主义原理，存在决定意识，你少我们五两秤，这叫‘存在’；所以我们心里有想法，这叫‘意识’。你不少秤我们不会找你理论，找你理论就是因为你少了秤，这属于因果关系主次关系，又根据一分为二的原理，你少秤是不讲精神文明道德的，是极其错误的个人主义；我们及时给你提出宝贵意见，帮助你改正错误，坏事又会变成好事，这叫转化，犯错误不要紧，只要改了就是好的。”

杀猪匠冒了火：“鸭子会说，但它却是瘪嘴壳！你说老子少了你五两秤，谁作证明？”

语文老师潇洒地一甩头发：“你，是树上的黄叶，我是冷峻的秋风；你是脸上污点，我是明亮的镜子；你是偷偷摸摸的老鼠，我是紧紧跟踪的报像机。神圣而庄严的道德法庭，不需要程式化平庸化的证明、良心就是最公正最伟大的法官。啊，顾客是上帝！啊，顾客是你的救世主……”

杀猪匠抄起了刀子，一把抓住语文老师的脖子：“你敢骂老子，老子今天非拆掉你的零件！”

数学老师吓得脸色发白：“唉呀呀，不要正电负电一碰就触电，五两肉算个啥？五七三块五，还看不到一场电影，还洗不到一次头发，还买不到一副感冒药。你杀你的猪，我们教我们的书，都是为人民服务，莫为这可怜兮兮的三块五角钱而伤了革命同志之间的深厚感情。你是正数，我们是负数，大家都是有理数，千万不要做无理的事呀！”

杀猪匠把语文老师一把搡到地上：“你再不滚，看你的舌头狠还是老子的拳头狠？”

英语老师大声说：“OH！OH！I love you ! Pig ! Thief !……”说着扶起语文老师便招呼大家快走，走到半路上，英语老师对大家说：“刚才，我用英语骂了杀猪匠。知识就是力量，他懂个啥！” 

杯盏人生

贺乐怡

不少文人常将人生喻茶，或以茶比人生。在茶里窥见人生。茶味有浓有淡，心潮有起有落。各色茶品亦有各色人等去喜欢它，去品味它，我则不论茶如何，只执着于品茶过程中的三味。

“第一味苦若生命，第二味甜似爱情，第三味淡如微风。”本应是这样，但又难以包容全部。

将一撮茶叶放入透明的玻璃杯中，注入开水，一片片蜷曲如婴儿的茶叶一点一点慢慢伸展开来。生命在慢慢生长，并拥挤着，浮出水面，这是在勇于前进，展现自己。慢慢地，沉下去，浮上来，再沉，再浮，一种面临挫折，或放弃或前进的人生态度显于其中。三起三落，是沉是浮都趋于定型，品一口，茶叶带苦，一如青年的心事，常莫名带些许忧郁与苦涩。

第二道水续入杯里，叶片已少了些激情，多了几许稳定。轻轻端起，入口香味淡了许多，但蕴于其中的甜味却掩不住地透了出来，甜如爱情吗？是，又不全是。无孔不入的甜并不仅仅是爱情所能涵盖的。有经过挫折迎风沐雨后成功的甜，有踌躇满志开拓灿烂前途的甜，也有父慈母爱妻贤儿孝其乐融融的甜……这种滋味岂是片言只话所能涵盖的，惟有一品再品了。

甜味将尽，续入第三道水，有风拂过，才带来几缕若有若无的茶香，真的是淡如微风。此时生命已入恬淡。少年的激情，中年的昂然，则是苦是甜都已过去，不再像少年时渴望路途平坦事业有成，也不再像中年时踌躇满志建辉煌。此时，只需一座幽静院落，一摇竹藤躺椅，一只红泥火炉，一把紫砂老壶。以恬淡的心境品着恬淡的茶。望天上云卷云舒，看庭前花开花落，任空中风来云去，再听人聚人散，心中自有一片超脱恬和，风过亦了然无痕。

一杯茶，沏三遍喝三次，由苦品甜再尝淡，品完静坐，便有千种滋味萦绕心头，好似这杯盏中，有一挂生命列车循时光之轨无声辗过，生命意味亦在杯盏中淡淡漾出。

人说一花一世界，草一精神，也谈盆中大海，亦讲杯中风浪。那么这茶中滋味，也可称杯盏人生吧！ 

 宽容的至高境界

 鲁人杰

二战期间，一支部队在丛林中遭遇敌军 ，激战过后，有两名战士与部队失去了联系，他们来自同一个小镇。

    为了寻找部队，两人在丛林中艰难地跋涉，他们相互鼓励、相互安慰。十多天过去了，他们的食物已经吃光，然而却仍没联系上部队。这一天，他们打死了一只鹿，依靠鹿肉，他们又艰难的度过了一段日子。或许是战争使动物四散逃逸也许它们早被杀光，这以后，他们再也没有发现任何猎物。他们仅剩下的一点鹿肉，背在年轻战士的身上。这一天，他们在丛林中再次与敌军相遇，经过再次激战，他们巧妙的避开了敌人。可就在他们自以为已经安全时，只听一声枪响，走在前面的年轻战士中了一枪--幸好他只伤在肩膀上。后面的士兵惶恐地跑了过来，他害怕得语无伦次，抱着战友泪流不止，并撕下衬衣来包扎战友的伤口。

    晚上，未受伤的士兵一直念叨着母亲的名字，两眼直勾勾的。他们都认为自己熬不过这一关了，尽管饥饿难忍，，它们谁也没有动身边的鹿肉。天知道他们是怎样熬过那一夜的。好在不久，部队救出了他们。

    时隔三十年，那位受伤的战士安德森回忆说：“我知道谁开的那一枪，他就是我的战友。当时在他抱住我时，我碰到他发热的枪管。我不明白他为什么对我开枪，但当晚我就原谅了他。我知道他想独吞那块鹿肉，他想为他的母亲活下来。三十年来，我假装根本不知道这件事，也从向人不提及。战争太残酷了，他的母亲还是没有等到他回来，我和他一起祭奠了老人家。那一天，他跪下来请求我原谅他，我没有让他说下去。这样，我们又做了三十年好朋友，我原谅了他。”

    一个人可能很容易的做到容忍他人的固执己见、自以为是、傲慢无礼、狂妄无知，但面对对方强加的恶意攻击、诽谤甚至是致命伤害时，却很难做到大度从容，但安德森做到了。他以德报怨，把伤害留给了自己，把宽容留给了别人，让世界多了一份友善祥和。这是宽容的至高境界。（760）

讲故事的老人

张娟

讲故事的老人日复一日地坐在墙角讲着不变的故事。

那是怎样的一个老人啊！

寒风吹过了一天又一天，一夜又一夜，老人身上的雪粒走了又来，来了又走，反反复复无休止。他僵硬发紫的手指在冷空气中划过，留下一道凄凉的弧，眼光穿过迷离的雪城闪着希望。那里，有天堂的美好。风再冷，雪再寒也止不住那诉说的欲望。

清晨迎来曙光，迎来希望，晚上送走夕阳，送走怜悯。

谁也没有注意到老人的存在，谁也没有在意故事的感人，直到有一天安静的街道更加安静、清冷的风更加清冷。那个小小的角落似乎还有点点余温升起，那个老人似乎存在。那个故事还传说着。

风，悄悄地吹过树梢，那只可爱的雏鸟突然间兴奋起来，不远年，一只大鸟叨着虫子微笑着飞回来……

三  省  石

杨增强

商山洛水色郧邓，

交汇秦南楚北风。

怀五近诗商於地，

张仪远毁齐楚盟。

帝王前嫌已水释，

百姓亲情早玉成。

三省石下一脉连，

夜来灯火照和声。

老师，辛苦了

作者：Tracey  Smith  Bradley

翻译：刘霞

教育就是永远把握生命的脉搏

教育就是欣赏学生搏击中胜利的微笑…

教育就是用心倾听学生的故事…

教育就是明白进步需要时间

教育与我们同在

教育在我们心中成长

教育就是我们对童心呼唤的恩赐

教育与我们相伴一生

教育就是奉献出您的所能

给那些需要你的爱心和耐心的孩子

教育就是与别人分享您的世界

让他们的体验永久不忘

教育就是体味孩子的苦乐

教育就是孩子成功时您幸福的泪水

教育就是孩子最艰难时您智慧的鼓励

教育就是孩子最辉煌时您灿烂的微笑

教育就是倾注您一生的心血

永不停息

老师熟记着每一个孩子，每一张面孔

珍藏在心里

时光流逝，您也许累了

也许会怀疑您付出的价值

您将记着在您帮助下成功的孩子

您 知道您将会重新开始播撒希望